Ngày soạn 13/8/2011 Ngày dạy 15/8 lớp 9A
Ngày dạy 15/8 lớp 9B
Ngày dạy 15/8 lớp 9C
DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ

CHƯƠNG I: Các thí nghiệm của Men- Đen
Tiết 1: MEN- ĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
----**----
1, Mục tiêu:
a, Kiến thức:
Hs nêu được nhiệm vụ, nội dung và vai trò của di truyền học.
Giới thiệu men đen là người đặt nền móng cho di truyền học
Nêu được phương pháp nghiên cứu di truyền của men đen.
Nắm được một số thuật ngữ và kí hiệu di truyền.
b, Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, và phân tích kênh hình, phát triển tư duy phân tích so sánh.
c, Thái độ:
- Xây dựng ý thức tự giácvà thói quen học tập môn học.
- HS hứng thú với môn học.
2,Chuẩn bị của GV và HS:
a.Chuẩn bị của GV: Tranh phóng to H1.2
b.Chuẩn bị củaHS: Đọc n/c trước bài.
3.Tiến trình bài dạy :
a. Kiểm tra bài cũ: Không
Đặt vấn đề (1’): Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX. Nhưng chiếm một vị trí quan trọng trong sinh học. Men- Đen người đặt nền móng cho di truyền học.
b.Dạy nội dung bài mới :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Hoạt động 1 : ( 10` )
-Mục tiêu :HS trình bày được đối tượng , nội dung , ý nghĩa của DTH
- Tiến hành :
GV: Y/c HS nghiên cứu thông tin dưới mục 1 ....sinh sản
- thực hiện phần lệnh sgk/5
-Treo bảng phụ:giống điền dấu (x ), khác điền dấu (-)
tính trạng
Bản thân HS
Bố
Mẹ

Hình dạng tai




Hình dạng mắt




Mũi




Dạng tóc




Màu mắt




Màu da









GV: Gọi 1 -2 HS lên điền
GV: N/x, lấy vd: trong 1 đàn gà gà con giống bố mẹ về những đặc điểm chung ; màu lông ,chân, chiều cao ....
- những đặc điểm giống bố mẹ gọi là di truyền.
? Thế nào là di truyền ?
VD: mắt bố mẹ là mắt đen con mắt nâu. vậy màu mắt con khác bố mẹ gọi là biến dị
Ví dụ: Bố mẹ tóc thẳng con tóc xoăn
?. Em hỉểu biến dị là gì ? Lấy ví dụ ?.
GV: DT và BDlà 2 hiện tượng song song gắn liền với quá trình sinh sản.
- Biến dị gắn liền với qt sinh sản Lquan tới cơ chế di truyền .
+BD diển ra ở cấp độ TB
+thông tin di truyền được lưu giữ trong ADN của TB.
+sự nhân đôi của AND là cơ sở đưa đến sự nhân đôi của NST.
+ sự nhân đôi và phân ly của NST đưa đến sự phân bào . Chính sự phân bào ở đây là hình thức sinh sản của TB.
GV: Cho HS đọc thông tin còn lại phần 1
?. Trình bày đối tượng nd , ý nghĩa của di truyền học ?
GV: DTH được hình thành từ bao giờ?






Hoạt động 2 (20 ` )
-mục tiêu :HS nắm được ND cơ bản của pp phân tích thế hệ lai.
- tiến hành:
GV: Treo hình 1.1 và giới thiệu tranh.
- Cho HS đọc mục em có biết
-chia HS thành 4 nhóm , thảo luận câu hỏi : (4`)
1, Q/S kỹ sơ đồ nêu nhận xét đặc điểm của từng cặp tính trạng đem lai ?.
2, MĐ đã dùng pp nào để n/cứu DTH ?nội dung cơ bản của pp đó?
GV: Gọi1nhóm báo cáo
?. Tại sao MĐ lại chọn cặp tính trạng tương phản để thực hiện phép lai?
?. Vì sao MĐ lại chọn cây đậu hà lan làm đối tượng để n/cứu?
Giới thiệu : MĐ đã thí nghiệm......

Hoạt động 3 : (10`)
- mục tiêu: nắm được 1 số thuật ngữ và kí hiệu củaDTH.
- cách thức : Thuyết trình,n/thông tin.
GV: Cho HS n/cứu thông tin tr.6
GV giải thích cho HS về một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản.
MĐ gọi yếu tố di truyền về sau mới gọi là gen.
Dòng t/chủng trong nông nghiệp thực tế ta thường hiểu là 1 giống thuần về 1 vài tính trạng đang được quan tâm n/c.
GV: Cho HS n/c thông tin /7