Ngày soạn : / /
Ngày giảng : / / di truyền và biến dị
Chương I - các thí nghiệm của men den
1 : men den và di truyền học
( ( (
I . mục tiêu bài học :
- Kiến thức : + Nêu được mục đích , nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học .
+ Nêu được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menden .
+ Trình bày được một số thuật ngữ , kí hiệu trong di truyền học .
- Kỹ năng : Rèn kỹ năng quan sát , phân tích để thu nhận kiến thức từ phương tiện
trực quan .
II . chuẩn bị :
* GV : - Tranh phóng to H.1.2 Sgk .
* HS : Nghiên cứu Sgk .
III . các hoạt động học tập :
1. định tổ chức :
2. Bài củ : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh .
3. Bài mới :
Vì sao con cái được sinh ra lại có những tình trạng giống hay khác bố , mẹ ?

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Ghi bảng

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu về di truyền học :
- GV yêu cầu HS đọc Sgk để trả lời câu hỏi :
(Đối tượng , nội dung và ý nghĩa của di truyền học là gì ?
- GV gợi ý cho HS trả lời từng nội dung ( đối tượng , nội dung , ý nghĩa ) .
- GV cần giải thích cho HS thấy rõ : Di truyền và biến dị là 2 hiện tượng song song , gắn liền với quá trình sinh sản .
- GV cho HS liên hệ bản thân :
(Xem bản thân giống và khác bố mẹ ở những đặc điểm nào ? Tại sao ?
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu Menden người đặt nền móng cho di truyền học :
- GV treo tranh phóng to H.1.2 Sgk cho HS quan sát và yêu cầu các em nghiên cứu Sgk để trả lời câu hỏi :
(Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menden là gì ?
- GV cần chỉ ra cho HS các đặc điểm của từnh cặp tính trạng tương phản ( trơn - nhăn ; vàng - lục ; xám - trắng ; đầy - có ngấn ... ) .
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học :
- GV yêu cầu HS đọc Sgk , thảo luận theo nhóm để phát biểu định nghĩa về các thuật ngữ và nêu các kí hiệu cơ bản của di truyền học .



- GV phân tích thêm khái niệm thuần chủng và lưu ý HS về cách viết công thức lai .


- HS đọc Sgk , trao đổi theo nhómvà cử đại diện trình bày câu trả lời . Các nhóm khác nhận xét và bổ sung dưới sự hướng dẫn của GV , HS cả lớp xây dựng đáp án chung .


- Một vài HS phát biểu , rồi nhận xét , bổ sung .




- HS quan sát tranh , nghiên cứu Sgk rồi thảo luận theo nhóm và cử đại diện trình bày kết quả trước lớp .
- Các nhóm khác theo dõi bổ sung và cùng nhau rút ra kết luận chung ( dưới sự chỉ đạo của GV ) .




- HS đọc Sgk thảo luận theo nhóm , cử đại diện phát biểu ý kiến